PLANO DE AULA

E.E. Formação Matemática

Série.: 7º Ano  Ensino Fundamental

Professores.: Adriana Queiroz e Edson Nunes

Eixo Temático.: Números e Operações

Tema.: Grandezas proporcionais

Tópico.: Proporcionalidade direta e inversa

Introdução

   O presente plano de aula do ensino fundamental está sendo elaborado com o intuito de organizar e executar as atividades que serão desenvolvidas durante o bimestre, servindo assim de parâmetro para por os alunos na realidade cotidiana, visando à melhoria e a qualidade dos conhecimentos adquiridos pelos mesmos.

   Este plano de aula é parte da proposta geral de trabalho do professor durante o ano.

   O objetivo é planejar, garantir aprendizagem significativa, para que o aluno perceba a importância do que está sendo ensinado seja para o seu dia-a-dia ou para o seu futuro.

Metodologia

   O conteúdo aqui selecionado será desenvolvido através de aulas expositivas, investigativas e exploratória, sendo utilizados entre outros recursos os livros didáticos, apostilas, sala de informática, vídeo, pesquisas, atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula, músicas. Tornando tanto para os professores como para os alunos uma aula mas agradável e de fácil compreensão.

Conteúdo

Razão e proporção

Habilidades e Competências
Competência de área 3 -
-Construir e ampliar noções de variação de grandeza para a compreensão da realidade e solução de problemas do cotidiano.
- Compreender e fazer uso das medidas, ou de sistemas convencionais, para o cálculo de perímetros, áreas, volumes e relações entre as diferentes unidades de medida.
H22- Realizar medidas usando padrões e unidades não-convencionais ou de outros sistemas de medida dados. (GII).
H23- Aplicar as principais características do sistema métrico decimal: unidades, transformações e medidas. (GII).

Objetivos

- Comunicar-se matematicamente e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre elas e diferentes representações matemáticas.

- Observar a variação entre grandezas, estabelecendo relação entre elas e construindo estratégias  para resolver situações que envolvam proporcionalidade.

- Ampliar e construir noções de medida, pelo estudo de diferentes grandezas, tendo como base seu uso no contexto social.

- Resolver situações problema que envolvam a determinação das possibilidades e da probabilidade de sucesso de determinado evento por meio de uma razão.

Avaliação

- Diagnóstica

- Acumulativa

- Participativa e contínua

- Realização das atividades e envolvimento.

Referências Bibliográficas:
Matrizes de Referência para Avaliação Saresp - Ensino Fundamental e Médio
Dante, Luiz Roberto - Projeto Teláris: Matemática/ Luiz Roberto Dante-1.ed.- São Paulo: Ática, 2012 - (Projeto Teláris: Matemática)

Escrever e ler... é bom demais!!

Recordo-me que bem pequena, não sei bem, mas acho que lá pelos 7 ou 8 anos, eu já estava fascinada pelo mundo das letrinhas.
Um dia a professora pediu que escrevêssemos sobre um animal e um objeto que desejaríamos ser, e deveríamos justificar. O animal que escolhi eu não me lembro, mas o objeto nunca me esqueci: uma CANETA, e justifiquei explicando que poderia escrever muitas histórias, informações importantes, notícias... e a resposta de minha professora não podia ser melhor: "A caneta só tem esta capacidade porque quem a comanda é uma cabecinha cheia de ideias como a sua.". Isso nunca me saiu da cabeça: é a minha cabecinha que pode criar tudo de bom que pode ser escrito, que pode ser lido! Acho que isto me tornou "poderosa", desde então eu tive a certeza que as palavras trabalhavam a meu favor, e da forma que eu ordenasse. Não sou uma escritora incrível, mas apesar de ser da área de exatas, não sinto medo de escrever. Ao contrário, sinto até prazer em ler qualquer texto que tenha produzido, sinto-me orgulhosa das minhas produções.

 Quanto à leitura, eis um grande prazer da minha vida. A leitura por entretenimento é algo que para mim realmente traz felicidade. Romances, poesias, mistérios, religiosidade, um pouco de psicologia... A leitura técnica, a formação em matemática e principalmente física traz um prazer diferente, o do conhecimento. Aprender , conhecer, traz consigo o poder de interferir na realidade a meu favor, de ver no mundo ferramentas que me auxiliam ou brinquedos que me divertem. E porque não, tantas vezes as duas coisas.

Iniciando...

Um blog... como a gente faz um blog?
Este blog se chama "Aprender" porque o intuito é que seja um local de aprendizagem.
Que nossos alunos aqui possam aprender mais matemática e com ela se deliciar.
Que nós, professores e administradores deste blog, possamos aqui aprender mais uma metodologia de trabalho, mais uma forma de fazer o que mais gostamos de fazer: aprender e ensinar nossos alunos a aprender.